兰州伏龙坪小学：“特色”教育开启心灵智慧

　　新甘肃·甘肃经济日报记者 牛占虎

　　近日，由兰州市城关区教育局主办的记者走进“身边的学校”活动拉开序幕。在伏龙坪小学，万余册藏书整体码放，机器人工作室配备齐全；木工坊、智慧农业教室、独轮车工作坊、音乐室、计算机室、食育课堂等应有尽有。

　　“我们以‘鱼化龙’精神为引领，以‘三师一建’——铸师魂、树师德、强师能，建设雅致绿色校园为办学核心，以‘绿色生活、幸福成长’为办学愿景，秉承‘在自然中生长’的办学理念，让师生过一种幸福完整的教育生活，以文雕龙，以爱点睛，使学校真正成为师生的‘雅致绿色校园’。”说起学校发展，伏龙坪小学校长王祥言语间略带自豪。

　　王祥告诉记者，学校投入大量精力培养教师，通过外出培训，校内“青蓝工程”师徒结对，促使教师专业成长。自主研发《种植》《玩纸》《独轮车》《二十四节气》《五园劳动课程》《龙娃口算天天练》《弦歌雅韵》等十余部特色校本教材。独特的教学和优质的授课方法，使得伏龙坪小学获得城关区精品学校、兰州市书香校园、校园文化达标校、兰州市文明校园、城关区依法治校示范校等荣誉称号；获得城关区教育质量优秀奖、兰州市教育质量进步奖、城关区剪纸特色项目、种植特色项目和整本书阅读项目特色学校等殊荣。该校并于2020年加入兰州市第十九中学教育集团，优质教育资源覆盖面进一步扩大。

　　

育人场景

  

　　“伏小人”致力于打造一个“在自然中生长”的雅致绿色校园——懿园。美好懿园的设计根据孩子需求，丰富学生校园活动，秉承“和而不同、雅而有致”的办学目标，在有花、有树、有果的绿色校园里，让孩子们感受四季的变化，体验劳动的乐趣，伴随学习生活中的喜怒哀乐，品尝成功的喜悦！

　　据介绍，在懿园溢美的伏小十二景中智源品悟，让学生通过读书，增长知识，启迪智慧。一“鹿”向好，表达了伏小师生美好的发展愿景；山水之谊，让师生成为知己朋友，家长与学校成为孩子教育上的知音同道；菊香德蕴，以“陶菊”文化为德育抓手,格菊立德；稼艺智慧，让学生感受传统农业与现代科技智慧的神奇碰撞；东篱庄园，体验种植的田园生活，感受到劳动的乐趣；育鲤成龙，寻根龙文化的精神指引，以文雕龙，以爱点睛；骑行天下，在花、树的包围中，开展独轮车等体育运动，强健师生体魄；古钟陶趣，继承发扬学校优秀传统，提高师生文化自信；一棵梯田，每人养护一颗苗，让学生亲眼感受到渺小生物却有着强大的生命力；匠心植艺，每位教师以责任之心养护，用爱心、细心和耐心伴随着花木，同孩子们一起成长；懿墙文化，为孩子们提供了展示个性专长的平台。

　　目前，伏小十二景已成为孩子们多样化的学习场景，把知识（内）与实践（外）联合起来，孩子们能在校园的各种自然场景中感觉到、闻到、听到、尝到、做到、了解到所有一切，让学习真实发生，无处不在。

　　

“和雅”课程

  

　　在王祥看来，学校将发展愿景定位“雅致绿色校园”，意在培养“雅心、雅品”的教师和“雅气、雅行”的学生，构建“雅致绿色”的美丽校园。以“在自然中生长”的办学理念为切入点，以未来人才发展所需优秀品质为思考点，以“绿色生活、幸福成长”的办学愿景为着眼点，伏小制定出一套丰富而独具特色的课程体系——“和雅”课程。

　　“和雅”课程注重对学科育人本位的掌握，对国家、地方课程的高度整合，将地域及学校特色相融合，内含德智体美劳五育并举的课程群，蕴含“三级五维度六素养”的丰富内容，形成以综合能力提升为目标的课程体系，为孩子创造感受生命、享受童年的精彩舞台，让学生知行合一、健康成长。

　　

“五园”劳育

  

　　记者了解到，伏小研究开发劳动教育并逐步完善打造伏小“五园”劳动课程已两年有余，回首望，筚路蓝缕而硕果累累。“五园”劳动教育课程结合智慧元素，以“处处能实践生活即教育”为课程理念，采用“丰富经历、真实实践、自主探究、激荡思维”的学习方式，把劳动教育纳入学校绿色课程，贯穿家庭、学校、社会等方面，与德育、智育、体育、美育相融合，达到以劳树德、以劳增智、以劳长技、以劳强体、以劳益美、以劳促创的目标，形成多元综合性教育生命历程，为学生参与劳动学习创造条件。它通过家园生活、校园责任、庄园体验、职园启蒙、创园生长五个维度，组合学习要素，整合学习资源，融合学习生活，让不同的孩子获得不同的劳动教育经历，充分打开儿童的身体心灵，从视感、听感、嗅感、味感、触感等五感认知，进一步达到通感表达，做到知行合一、做学玩合一。

　　庄园体验课程，让孩子们在智慧农业实验室利用育苗箱、烘干箱及显微镜等仪器培种、育苗，继而将亲手培育的幼苗栽种到“东篱庄园”种植基地中，从除草、除虫、浇灌、搭架、授粉到采摘，用心完成对植株一生的守护，以自己的劳动释放生命的价值，充分感受农业与科技碰撞的炫光，大胆思考未来农业的发展趋势，探索农业发展中蕴含的科技智慧。此外，通过在校养殖兔子、孔雀、羊驼等动物，进一步培养学生对待生命的爱心、责任心，使学生学会敬畏生命，感恩生命。

　　家园生活课程，旨在通过自我服务劳动课程和家庭服务劳动课程培养学生正确的劳动观，养成学生良好的劳动习惯；校园责任课程，通过对不同年段的学生开展责任岗、责任田、责任区劳动教育，在日常行为习惯中体验责任、强化责任、履行责任，体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；职园启蒙课程，结合校园里劳动项目的教学和实践，认识常见职业，进一步体会新兴行业与传统行业的融合，启发学生对自己未来职业的规划；创园生长课程，通过“小创作、小发明、小实验”开展探究活动，使学生善于动脑，勤于动手，发展他们的创造才能、创新精神和实践能力，帮助学生形成终身增长劳动技能的意识和能力。