【评论】新生入学“摸家底”须守牢“最小必要”底线

　　近日，山东东营某学校在新生入学信息采集中，要求填报家庭车辆品牌型号与购置价格，被当地教育部门责令停止并删除超范围信息，引发社会广泛关注。

　　义务教育是国民教育体系的基石，公平性是其最鲜明的底色。按照免试就近入学原则，新生信息采集的核心目的，本是核验户籍、住址等入学资格要件，保障招生工作规范有序。而将父母职务、车辆品牌和价格等与入学资格毫无关联的家庭经济信息纳入采集范畴，既无教育管理上的必要性，也明显逾越了个人信息采集的合法边界。这类信息一旦被用于隐性分层、区别对待，就会将家庭财富差距显性化地投射到校园之中，给懵懂的孩子贴上身份标签，从入学之初就损害教育公平的庄重内涵。

　　超范围采集的背后，折射出部分学校管理理念的偏差与法治意识的淡薄，一些学校在信息采集上陷入“多多益善”的惯性，奉行“宁多勿缺”的粗放管理逻辑，却很少追问“采集这些信息有什么用”“是否符合法律规定”“会不会侵害学生与家长权益”。从个人信息保护相关规定的“最小必要”原则来看，但凡超出学籍管理、安全保障、教育教学必需范畴的信息，都属于不应触碰的红线。

　　一所学校的办学质量，从来不取决于学生家庭的财富多寡与职位高低，而取决于是否能给每个孩子同等的关爱、同等的机会、同等的尊重。对于成长中的青少年而言，校园本该是淡化出身差异、守护人格平等的空间，任何可能制造身份区隔的管理行为，都与育人目标背道而驰。

　　各地教育部门应当以此为镜，全面梳理入学信息采集事项，制定统一明确的正面清单，划定采集的边界与权限，明确信息使用与保管的安全责任。学校更要主动校准管理理念，把公平原则贯穿入学管理全过程，多从育人视角审视管理举措，少一些粗放式的信息索取，多一些对个体权益的尊重。

　　只有始终守住信息采集的法治边界与育人初心，坚决剔除所有与入学资格无关的附加条件，才能让每一名新生都站在同一起跑线上，让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，真正夯实社会公平正义的教育根基。