三尺讲台守初心 立德树人育桃李——正宁县优秀教师扎根教育一线实干担当纪实

新甘肃·甘肃经济日报记者 苏海琴 通讯员 张斌 王晓飞

秋风拂杏坛，丹桂润师心。金秋时节，我们迎来第四十二个教师节。三尺讲台承文脉，一支粉笔写春秋。在底蕴厚重的庆阳市正宁县这片热土上，一代代教育工作者深耕教坛、矢志不渝，坚守教育初心，精进育人本领，厚植育人大爱。正宁县广大基层教师扎根一线、实干笃行，以默默耕耘赋能全县教育高质量发展，书写立德树人的温暖答卷。

以研为犁，精耕杏坛育芳华

课堂是育人主阵地，教研是提质核心源。正宁县优秀教师立足教学一线，紧扣学情规律、突破教学瓶颈，守正创新打磨高效课堂，以扎实专业能力破解育人难题，助力学生稳步成长成才。

在日常教学中持续探索，用分层教学缩小成绩差距。正宁县榆林子镇初级中学高级教师苏利宁深耕毕业班语文教学三十一年，针对初中语文知识点繁杂、读写难度大、学生成绩分化明显等问题，打破传统教学思维，锚定中考导向，搭建古诗文、现代文阅读、作文写作三维分层教学体系。他坚持读写共生、学用相融，立足课本夯实基础，延伸经典阅读拓宽学识边界，推动学生知识积累转化为应试与综合能力。长期精细化教学，让他所带班级语文成绩常年稳居年级前列，多名基础薄弱学子实现成绩逆袭，顺利考入理想高中。

正宁县第一中学巩艳妮身兼多项教研管理职务，深耕高中数学教学一线。针对数学学科抽象晦涩、学生普遍畏难的痛点，她深耕教研改革，推动信息技术与课堂教学深度融合，化繁为简拆解知识难点。她以赛促教锤炼教学本领，斩获多项省市级教学荣誉，主动复盘教研成果、分享教学经验，有效带动学科团队整体提质增效。

坚守山区教育阵地，立足乡土学情优化育人模式。正宁县五顷塬九年制学校高拴文坚守山区讲台二十六载，立足山区学情深耕课堂改革，推行问题导向、任务驱动教学模式，构建以学生为主体、聚焦深度学习的生物高效课堂，全面落实分层施教，充分激活学生课堂主动性。持续的教学革新，让学校生物学科会考成绩长期位居全县前列，他先后获评甘肃省骨干教师、庆阳市教学名师。

从城镇名校到山区校园，三位教师各擅其长、守正创新，以专业赋能课堂，以匠心深耕育人，为学子筑牢知识根基。

以爱为霖，润物无声护青苗

教育重在教书启智、以德润心。正宁县广大教师摒弃唯分数论，坚守立德树人根本任务，将品德培育、心理关怀融入教育全过程，以德育魂、以爱暖心，全方位守护学生身心健康成长。

毕业班班主任苏利宁秉持以德育人、陪伴为先的理念，常态化关注学生思想动态与心理状态，精准疏导考前焦虑，纠正不良学习习惯，涵养优良班风学风。他公平善待每一名学生，晨昏坚守、全程陪伴毕业班备考，先后获评县级师德标兵、模范班主任，用数十年坚守诠释纯粹师者大爱。

高三班主任巩艳妮深知高三学子备考压力，始终坚持严爱相济、因材施教。她细心捕捉学生情绪波动，耐心疏导成长困惑，兼顾学业提升与心理赋能，引导学生拓宽视野、锤炼责任担当，助力一批批学子调整心态、奋勇拼搏，成功圆梦重点高校。

山区教育离不开温情托举。高拴文二十六载扎根偏远山区校园，始终心系学生冷暖，常年翻山越岭入户家访，自掏腰包帮扶困难学子，累计资助学生五六十人，助力多名辍学边缘儿童重返校园。他在知识教学中渗透科学素养，常态化开展德育与禁毒宣教，用点滴温情守护山区学子成长之路。

大爱无声，育人有形。三位教师兼顾教书启智与立德树人，实现知识传授与价值引领同频共振，让教育既有温度更有深度。

以心为炬，薪火赓续照杏坛

初心如磐，笃行致远；薪火相传，生生不息。三尺讲台的坚守，是职业热爱，更是教育担当。三位优秀教师立足平凡岗位、默默奉献，主动扛起传帮带重任，以个体微光带动团队共进，为县域教育发展蓄力赋能。

除了抓好课堂教学，苏利宁还在繁重教学之余深耕中考教研，连续两年在正宁县备考交流会上分享实战经验，积极吸纳前沿教学理念，带动教研组协同发展，稳步提升学校语文教学质量。三十一年扎根基层，他坚守育人本心，既传授学识技能，更培育学生优良品格，矢志深耕乡土教育。

在做好教学管理的同时，巩艳妮身兼数职、恪尽职守，统筹推进高三备考、学情研判、班级管理等重点工作，保障毕业班教学有序高效运转。她毫无保留分享教研心得，精准帮扶青年教师快速成长，获评市级青年岗位能手、优秀共产党员，以赤诚热爱坚守育人初心。

扎根深山的高拴文，同样用心做好师徒结对传帮带。克服两地分居等诸多困难，二十六载以校为家、以学生为亲人，坚守山区教育一线。他坚持常态化家访与教研备课，牵头开展师徒结对工作，手把手带教青年教师，积极推动校内课堂改革落地，用心守护乡村教育的希望与未来。

三寸粉笔铸师魂，一腔热血育新人。三位教师是正宁县教师队伍的生动缩影。他们以专业立教、以大爱育人、以担当赋能，在平凡岗位书写不凡。新时代，正宁县教育工作者将接续耕耘、薪火相传，汇聚微光成炬，深耕立德树人沃土，为县域教育高质量发展、培育新时代栋梁持续聚力前行。