整合资源发挥特色教育优势
本报记者张丽丽
由于我省教育资源分布不够均衡、院校建设进度缓慢，师资力量相对薄弱、办学水平较低、专业设置不尽合理，实训基地数量规模不足且功能不强，服务经济社会发展的能力欠缺等问题。为此，民盟甘肃省委员会向政协甘肃省十二届一次会议提交了《全面落实职业教育发展规划着力推进全省高职院校建设的提案》。
民盟甘肃省委员会建议：整合资源、优化专业。针对区域内中职学校专业设置重复、开设专业多、规模小、办学特色不突出、实训设施重复建设等问题，建议做好顶层设计，统一规划，合理规划专业设置，适度开放生源管控，对区域内重复设置的专业进行整合。
错位发展，突出特色。各地应紧密结合当地产业发展，办好特色优势专业，形成一校一特色，一县一优势，避免资源重复浪费。以酒泉市为例，甘肃省冶金高级技术学院的焊接专业、敦煌艺术旅游中等专业学校的旅游和烹饪专业、金塔汽修中等职业学校的汽车修理专业颇具优势，在用人单位有着良好的口碑，应以此为示范扩大特色专业所占比例。发挥职教集团的作用，建设区域性职业教育共享实训基地，切实推进政、校、企多元投资多方共享的实训基地建设，实现重点专业对重点产业的全覆盖。
明确办学方向，将构建中高职贯通职业教育体系落在实处。落实五年一贯制、单考单招、对口升学、“2+2+1”、“3+4”等中高职、高职本科一体化人才培养模式有效对接，推进中、高职教育培养目标、专业设置、课程体系、教学过程、质量评价体系等全方位的紧密衔接；按照教师资格和专业标准，政校统筹，健全职业学校专业设置、人事管理、教师准入、培养、聘用、收入分配等机制，给予学校适当用人自主权。
提高教师的待遇，稳定中职教师队伍。对职教从业者在工资待遇、职称评审、班主任等相关岗位津贴领域等给予适当提升。
市场引导，精准帮扶，提升办学质量。坚持立德树人，推行项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式，创新校园文化建设，营造一个有利于学生成长、成才的育人环境，提高学生的职业道德、职业技能和就业创业能力；推广庆阳环县职中精准帮教的经验，帮助贫困家庭适龄学生就业、创业，实现“上学一人、就业一个、脱贫一家”的精准扶贫目标；尽快制定《甘肃省中职学校“双师型”教师标准及规范》，面向企、事业单位考核、聘任一批“双师型”教师，扩大“双师型”教师队伍比例。
